Die Schüler führen in dieser Jahrgangsstufe in Kooperation mit dem Leitfach Arbeit-Wirtschaft-Technik und dem Fach Kommunikationstechnischer Bereich das unter 9.2 beschriebene Projekt "Wohnen" durch. Hierbei vertiefen sie projektorientiertes Lernen durch weitgehend selbstständiges Planen, Durchführen und Reflektieren. Entscheidet sich das Leitfach Arbeit-Wirtschaft-Technik nicht für das Projekt "Wohnen", so wird dieses im Fach Gewerblich-technischer Bereich eigenständig abgearbeitet.

Projekt

• 9.1 Technisches Zeichnen

Lernziele

Die Schüler vertiefen ihre Erfahrungen mit dem CAD-Programm. Sie erstellen Skizzen und branchenspezifische Zeichnungen mit unterschiedlichen Zeichengeräten. Hierbei lernen sie aus den zur Verfügung stehenden Zeichengeräten diese selbstständig auszuwählen und für die Planung und Fertigung von Werkaufgaben einzusetzen.

Lerninhalte

­ Erzeugen und Verändern von Zeichnungen mit dem CAD-Programm als Grundlage zur Fertigung von Werkaufgaben ­ Kennenlernen und Einüben unterschiedlicher Darstellungsarten (3-Tafel-Projektion, Abwicklung, Schnittdarstellung) ­ Erstellen bzw. Erzeugen von Fertigungszeichnungen unter Verwendung selbst gewählter Zeichengeräte

Wiederholen, Üben, Anwenden, Vertiefen ­ Skizzen und Fertigungszeichnungen in Verbindung mit Werkaufgaben bedarfsorientiert nutzen

Projekt

• 9.2 Projekt "Wohnen" ® AWT 9.3, KtB 9.7

LernzieleNach einer gemeinsam durchgeführten Bedarfsanalyse fertigen die Schüler einen Gegenstand aus dem Wohnbereich. Dabei kommen die Fähigkeiten und Fertigkeiten aus den anderen Lernbereichen zur Anwendung. Durch die gezielte Beschaffung von Informationsmaterial werden die Schüler auf Grundlagen von Design und Funktionalität aufmerksam und setzen diese bei der Fertigung des gewählten Gegenstandes um. Projektmethodische LernzieleIn Abstimmung mit dem Leitfach Arbeit-Wirtschaft-Technik führen die Schüler ein Wohnprojekt durch. Dabei sollen sie die Projektmethode als Lernmethode vertiefen. Sie sollen erfahren, dass es sinnvoll und zielführend ist, ein Arbeitsvorhaben gemeinsam zu planen, zu organisieren und zu strukturieren. Bei der Durchführung des Projekts sollen die Schüler möglichst eigenständig vorgehen und ihren eigenen Kenntnissen und Fähigkeiten entsprechend Aufgaben übernehmen. Sie sollen Kenntnisse durch eigenständige Beschaffung von Informationsmaterial in ihre Arbeit einfließen lassen.

Fachliche Lerninhalte Projektmethodische Lerninhalte

• 9.2.1 Wohnen gestern und heute­ Gegenstände aus dem Wohnbereich im Wandel der Zeit­ realisierbare Gegenstände aus dem Wohnbereich auswählen Projektinitiative­ Vorschläge für einen Gegenstand aus dem Wohnbereich diskutieren­ sich auf eine Produktgruppe einigen
• 9.2.2 Planung­ Bedarfsanalyse vornehmen (Zusammenarbeit mit anderen Fächern) ­ Beschaffung von Informationsmaterial mit dem Ziel, Grundlagen von Design und Funktionalität zu erfahren ­ Kostenerfassung­ gemeinsames Festlegen auf ein Produkt ­ Festlegen des arbeitsteiligen Vorgehens­ Zeitplan des Projektablaufes festlegen Zielsetzung/Planung­ Bedarfsanalyse anstellen­ Kooperationsmöglichkeiten mit anderen Fächern prüfen­ Ziele vereinbaren­ Arbeitsaufgaben verteilen
• 9.2.3 Produktionsplanung ­ Planung des Produktionsablaufes (Arbeitsvorbereitung)­ Festlegung der benötigten Werkzeuge und Materialien Produktionsplanung/Produktplanung­ Zusammenstellung von Arbeitshilfen ­ Bedarfsberechnung von Material und Werkzeug
• 9.2.4 Anfertigen des Gebrauchsgegenstandes­ z. B. Sitzmöbel, Regal, Trennwand, Vitrine, ...­ Qualitätskontrolle Durchführung­ praktische Umsetzung nach festgelegten Organisationsstrukturen­ Arbeitsergebnisse auswerten und beurteilen
• 9.2.5 Projektabschluss­ Vergleich der fertigen Produkte mit gekauftem Mobiliar­ Ausstellung der fertigen Wohngegenstände­ Präsentation des Projektverlaufes­ gegebenenfalls Durchführung eines Verkaufs Projektabschluss­ Produktvergleiche vornehmen­ Nachkalkulation vornehmen­ Präsentation des Projektverlaufs­ gegebenenfalls gemeinsame Organisation des Verkaufs

Projekt

• 9.3 Materialbereiche Holz, Metall und Kunststoff

Lernziele

Die Schüler erweitern und festigen die in den vorangegangenen Jahrgangsstufen erworbenen Grundkenntnisse und Grundfertigkeiten in allen drei Materialbereichen. Im Rahmen einer materialkombinierten Werkaufgabe nutzen sie die Kenntnisse über spezifische Materialeigenschaften und berücksichtigen die damit verbundenen fertigungstechnischen Besonderheiten. Neben den bisher erworbenen Fertigkeiten sind Planungselemente anzuwenden sowie Halbzeuge und Normteile gezielt auszuwählen und einzusetzen. Ergänzend lernen die Schüler zusätzliche Fertigungstechniken im Bereich der Kunststoffbearbeitung, entwerfen nach eigenen Vorstellungen erforderliche Hilfswerkzeuge und halten Sicherheitsbestimmungen ein.

Lerninhalte

• 9.3.1 Holz, Metall und Kunststoff ® Ph/Ch/B 9.5.2

­ Halbzeuge und Normteile gezielt unterscheiden, zweckbezogen auswählen und einsetzen ­ selbstständiges Einholen von Informationen über Möglichkeiten und Grenzen der Verwendung von Kunststoffen ­ Einhaltung von Sicherheitsbestimmungen im Umgang mit Kunststoffen

• 9.3.2 Materialkombinierte Werkaufgabe

­ materialkombinierte Werkaufgabe entwerfen, unter Einbezug selbstständiger Abschätzung des Zeitbedarfs planen und herstellen ­ erforderliche Hilfswerkzeuge selbstständig entwickeln, herstellen und einsetzen ­ ergänzende Fertigungstechniken im Bereich der Kunststoffbearbeitung (z. B. Tiefziehen) ­ Endprodukt unter Einbezug der Aufgabenstellung überprüfen und auswerten

Wiederholen, Üben, Anwenden, Vertiefen ­ Skizzen und Zeichnungen eigenständig als Planungs- und Kommunikationselement einbeziehen ­ Materialeigenschaften in Bezug auf die Anforderungen einer Werkaufgabe erkennen ­ Werkzeuge und materialspezifische Werkverfahren gezielt einsetzen ­ Werkstück nach gemeinsam festgelegten Kriterien kontrollieren und Mängel analysieren

Projekt

• 9.4 Technisches Umfeld - Arbeitsmaschine ® Ph/Ch/B 9.6

Lernziele

Die Schüler analysieren Maschinen aus ihrem Erfahrungs- und Erlebnisbereich und beschaffen sich selbstständig grundlegende Informationen über deren Aufbau. An einer praktischen Arbeit wenden sie die aus der Physik bekannten Gesetzmäßigkeiten an, um Kraft und Bewegung gezielt zu verändern. Hierbei setzen sie Materialien und Bauteile oder auch Technikbaukästen fach- und funktionsgerecht ein und verwenden adäquate Möglichkeiten der Dokumentation.

Lerninhalte

Arbeitsmaschine

­ Grundaufbau einer Arbeitsmaschine analysieren (Antriebs-, Übertragungs-, Arbeitsteil, Gestell) ­ Kennenlernen von Übertragungs- und Umformungsmöglichkeiten für Kraft und Bewegung ­ Berechnung von Geschwindigkeits- und Kraftveränderungen ­ Einsatz von Arbeitsmaschinen in der Realität erkunden und dokumentieren

Praktische Arbeit

­ Planung und Bau einer Arbeitsmaschine bzw. eines Arbeitsmaschinenmodells ­ Montagetechniken situationsbezogen anwenden ­ Fachgerechte und selbstständige Auswahl von Materialien und Bauteilen ­ Funktions- und Sicherheitsprüfung durchführen ­ Vergleich der Möglichkeiten mit realen Arbeitsmaschinen und Optimierung des eigenen Arbeitsergebnisses ­ Wiederholen, Üben, Anwenden, Vertiefen ­ Einsicht in die funktionstechnischen Zusammenhänge einer Arbeitsmaschine gewinnen ­ Montagetechniken fachgerecht anwenden ­ Sicherheitsbestimmungen beachten